私たちが市民講座に取り組むわけ
昔むかし、激流が岩を洗う川のそばに村がありました。
川岸には「危険」という警告がしてありましたが、人々はしばしば警告を無視し、川に落ちました。
落ちた人は、おぼれたり、川下の滝に流されたりして、二度とその姿を見せることはありませんでした。
村人たちは、ある計画を思いつきました。
川の中におぼれた人を救うために、流れに沿って網を置きました。
常勤の係員が雇われ、村人が川に流されていないかを見張り、
川に落ちた人を引き上げて身体を乾かし足り、救急車に載せたりしました。
川の縁近くには病院が建設されました。
これらすべての努力のおかげて亡くなる人は減りました。
しかし、まだ多くの人がけがをしたり溺れたりしていました。
村に移ってきたカップルが、何が起こっているのかを見て、村人を救うためにもっと
他に何かできないか、尋ねました（協働）。
村人たちは、(何か新しいことをやることに）反発しました。
「良いシステムを開発した」
「全ての人を救うことはできないが、
事態は良くなっている」
と説明しました。
カップルはそれに満足せず、自ら行動おこすことにしました。
川の危険なところに沿って大きい柵を建設するのを助け（予防）、水泳教室を開いて、人々に岩場でボートを操る方法を教え（予防と教育）、救命胴衣を着けないで川に入ることは危険だということを村人たちに話しました（予防と教育）。
やがて、川に落ちる人はだんだんと少なくなりました。
落ちた人も何とか自分で脱出できるようになりました
（全米家族関係学会 National Council 0n Family relations,NCFR,N.d.a）
倉元綾子・黒川衣代監訳、キャロル・A・ダーリン、ドーン・キャシデイ他：家族生活教育 人の一生と家族、南方新社、2019
この寓話に示されているように、
①教育（家族について知ること）で多くの悲劇の発生を防ぐことができます。
②子どもや家族が大きな精神的苦悩に悩まされるまで待つのではなく、予防教育が重要です。
しかし現実は、予防教育よりも危機対応（関係修復、家族療法、ケースマネジメント）に多くの資源が投入されていて、特に日本では家族生活教育が大きく立ち遅れています。
こで当協会は、家族関係や人間関係に関する市民向け講座を実施することに致しました。
市区町村主催の催し物や家庭教育セミナー、学校や企業の研修などにご活用ください。
市民研修テーマ概要
楽しく参加していただき、学びをより自分事として捉えていただけるよう、簡単なゲームや参加者同士の対話を含んだ内容となっています。
１回120分、90分、60分のなかからお選びいただくことができます。講師は、当協会認定ファシリテーターが務めさせていただきます。
オンラインでの開催を基本としていますが、対面での開催も可能です。
お気軽にお問い合わせください。
| NO | 分類 | テーマ | 対象 |
|---|---|---|---|
| 1 | 人間関係全般 | 人間関係の基本のキ：自分も相手も尊重するアサーション権 | 学生・一般市民 |
| 2 | 人間関係のストレスからあなたを守る10のバウンダリー | 学生・一般市民 | |
| 3 | そもそも人間関係って何？：誰もが自分のストーリーを生きている | 学生・一般市民 | |
| 4 | 人間関係、見えないものを見える化する「人間関係見える化シート」 | 学生・一般市民 | |
| 5 | コミュニケーションはなぜズレるのか？：あなたはどんなメガネをかけていますか？ | 学生・一般市民 | |
| 6 | 伝えたいことをどう伝える？：NVC、アサーションから学ぶ聴き方、話し方 | 学生・一般市民 | |
| 7 | 家族関係 | 家族というチーム：さぁ！強みを見つけよう | 学生・一般市民 |
| 8 | 家族というチームの力を高めるために必要なこと：エフェクチュエーションという考え方 | 学生・一般市民 | |
| 9 | 家族のなかの三角関係：生きづらさを生み出す家族の構造と対処 | 学生・一般市民 | |
| 10 | 家族のコミュニケーションはなぜこうも難しいのか：甘えと思い込みの正体 | 学生・一般市民 | |
| 11 | 子育てが重くてたまらない：我が家のジェンダーニュートラルを考える | 子育て中の家族 | |
| 12 | さぁ！家族会議を始めよう：きっかけづくりと継続のコツ | 未婚の男女 | |
| 13 | カップルの心理学：パートナーの選択で一番大切なこと | 一般市民 | |
| 14 | 夫と妻の心理学：「一生もののパートナーシップ」を築きあげる５つの原則 | プレパパ・ママ | |
| 15 | 夫と妻の心理学：赤ちゃんがやってくるーそのときどう「夫婦力」を強めるか | 一般市民 | |
| 16 | 夫と妻の心理学：結婚生活満足度という指標から考える夫婦の絆 | 一般市民 | |
| 17 | 夫と妻の心理学：改めて「愛情地図」を深めよう | 一般市民 | |
| 18 | 夫と妻の心理学：子どもとパートナー、軸足はどちら？：世代間境界という考え方 | 一般市民 | |
| 19 | 夫と妻の心理学：人生100年時代の子育て後パートナーシップ | 一般市民 | |
| 20 | 親と子の心理学：子育てで本当に大事なことって何だ！？ | 子育て中の家族 | |
| 21 | 親と子の心理学：母親の子育て、父親の子育て | 子育て中の家族 | |
| 22 | 親と子の心理学：家庭のなかでの子供の人権 | 子育て中の家族 | |
| 23 | 親と子の心理学：思春期の子供の揺れにどう付き合うか | 子育て中の家族 | |
| 24 | 独立した子供との付き合い方：孫ブルーを考える | 一般市民 | |
| 25 | 高齢期の独り暮らしに備える知恵：ソロで生きる時代のストラテジー | 一般市民 |
